miércoles, 2 de septiembre de 2009

PLANTAS Y ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCION


ANIMALES DEL MUNDO EN PELIGRO

"Más de 5 mil especies de animales están en peligro de extinción".

Según la Lista Roja de Especies Amenazadas de la UICN, La Unión Mundial para la Naturaleza, el inventario más completo del estado de conservación de las especies de animales y plantas a nivel mundial, un total de 11 046 especies de plantas y animales están amenazadas, lo que significa que enfrentan un alto riesgo de extinción. En casi todo los casos esta amenaza es resultado de la actividad humana. 5 345 son especies animales, de las cuales el 24 por ciento (uno de cada cuatro) son mamíferos y 12 por ciento (una de cada ocho) pertenecen a especies de aves.

Indonesia, India, Brasil y China se encuentran entre los países que tienen el mayor número de mamíferos y aves amenazadas. La pérdida y degradación del hábitat afecta al 89 por ciento de todas las aves amenazadas y 83 por ciento de los mamíferos. Los hábitats con el mayor número de mamíferos y aves amenazados son los bosques pluviales tropicales de tierras bajas y de montaña. Los hábitats de agua dulce son sumamente vulnerables y contienen muchas especies amenazadas de peces, reptiles, anfibios e invertebrados.

En los últimos 500 años, la actividad humana ha llevado a 816 especies a la extinción (o a la extinción en estado silvestre). Desde 1800 se han extinguido 103 especies de aves. Estas cifras, no incluyen muchas especies que desaparecen aún antes de ser descubiertas.

lunes, 30 de marzo de 2009

slides las tic en la educacion

LAS TICS EN LA EDUCACION

las TICs en la Educacion







Hoy por hoy, se esta consciente que los avances científicos, tecnológicos, económicos, culturales y sociales que ha logrado la humanidad han sido producto de la inteligencia, la creatividad y la voluntad del hombre. Es por ello, que ese potencial no puede dejarse al azar y en nuestra consideración tenemos que lograr que nuestros productos propicien precisamente ese potencial, en aras de elevar el desarrollo de la humanidad con las exigencias que el siglo XXI nos depara. Universidad Católica del TáchiraUniversidad Simón Bolívar

Para ser capaces de entender la conveniencia y necesidad del uso de la Informática Educativa en la preparación de los profesionales que puedan dar respuesta a esas exigencias, es necesario comprender que en esta era de la información la mayoría de las personas están familiarizadas desde muy temprana edad con la tecnología computacional; por lo que la educación debe estar actualizándose continuamente, buscando la manera de que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más enriquecedor, para que el alumno perciba la información como útil e interesante, permitiéndole pasar de un elemento pasivo a un personaje activo y diferenciado de otros alumnos.
En los actuales momentos, los Sistemas Multimedios facilitan la creación de ambientes computarizados, interactivos y multidimensionales que permiten virtualizar la realidad, esto se debe a los diferentes medios que confluyen en los contextos educativos contemporáneos (textos, sonido, imagen, animación, videos) y la posibilidad de la acentuada interacción entre quien aprende y los objetos de conocimiento, coadyuvando al proceso de aprendizaje y ofreciendo atención individualizada atendiendo una manera individual de aprender. Esto significa que no sólo se aprende viendo u oyendo, puesto que las aplicaciones de aprendizajes interactivos permiten a los estudiantes proceder a su propio ritmo y enfocar sus intereses particulares.

La tecnología multimedios lleva a la computación a un nuevo nivel, pues mediante ésta se puede llegar a cambiar la forma en que piensa, se comunica, trabaja y aprende la gente, debido a que el aprendizaje ha evolucionado de un proceso de aplicaciones fragmentadas, parciales y de corte conductista del conocimiento hasta convertirse en un abordaje “constructivista”, bien estructurado, del tipo “arquitectura de hipermedios”, el cual favorece la estimulación de los procesos mentales superiores y la definición y redefinición de sus mapas mentales, mediante la adquisición de nuevos aprendizajes enlazados o asociados a otros previamente obtenidos, haciéndolos realmente significativos, esto se debe a su alto poder de estimular todos los sentidos del educando mientras aprende y de ampliar los horizontes comunicacionales y facilidades de exploración de información, las tecnologías de la información y comunicación, las de multimedios y la Internet.

DIDACTICA II-SAN MARCOS

BIENVENIDOS WEB EDUCATIVA DE DIDACTICAII


Nombre : David Espinoza Cruz
Especialidad : Computacion VII